Pincha en el enlace y accede a las actividades de la vaquita Luisa. ¡Disfruta!
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/islaletras.1.zip_desc/LECTO_04/index.html
miércoles, 1 de octubre de 2014
La letra "l": LUISA, la vaca que no tiene prisa.
Hola a todos. Esta simpática vaca nos va a enseñar muchas palabras nuevas que llevan la letra ele. ¿Te animas?
Pincha en el enlace y accede a las actividades de la vaquita Luisa. ¡Disfruta!
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martes, 9 de septiembre de 2014
Bienvenidos a 1º curso
Bienvenidos al nuevo curso 2.014-2.015.
Este año el Blog pasa a 1er. curso. A partir de ahora este será el espacio para actualizar contenidos, colgar fotos, enlazar actividades educativas para realizarlas en clase o en casa y muuuuchas cosas más.
Comenzamos un nuevo curso, hemos crecido y evolucionado por dentro y por fuera, y empezamos muy ilusionados esta nueva etapa de nuestra vida. Ya somos niños mayores y estamos en Primero de Primaria.
¡¡BIENVENIDOS a todos!!
miércoles, 11 de junio de 2014
Visita al Centro de Interpretación de Puerto Lobo.
El pasado viernes estuvimos visitando el Centro de Interpretación de Puerto Lobo.
Al llegar allí nos dividimos en dos grupos, y realizamos numerosas actividades: un recorrido senderista, fijándose en la vegetación, la fauna y el relieve... También realizamos un taller de plantas aromáticas, y una gymkhana interactiva en el Centro de Interpretación. ¡Nos lo pasamos fenomenal!
Al llegar allí nos dividimos en dos grupos, y realizamos numerosas actividades: un recorrido senderista, fijándose en la vegetación, la fauna y el relieve... También realizamos un taller de plantas aromáticas, y una gymkhana interactiva en el Centro de Interpretación. ¡Nos lo pasamos fenomenal!
Llegada al Centro.
Senderismo.
Nido para pájaros en el árbol.
Observamos el paisaje desde un claro del sendero.
Al fondo se divisa nuestro pueblo.
Líquenes en el tronco del árbol.
¿Recuerdas lo que era un liquen?
Taller de plantas aromáticas.
Nos explican como funcionaba el antiguo alambique.
¡¡Hemos terminado!!
miércoles, 19 de marzo de 2014
El Disco de Newton.
ISAAC NEWTON fue un matemático, físico e inventor vivió durante los siglos XVII y XVIII en Inglaterra.
Como sabeis, Newton fue el primero que formuló la Ley de la Gravitación Universal.
¿Sabes por qué se ve el arco iris en un día de lluvia y sol? Newton fue el primero que descubrió la explicación a éste fenómeno. En las siguientes lineas te lo explicamos muy bien.
Uno de los descubrimientos de Newton fue el del espectro de color que se forma cuando se descompone la luz blanca. Para ello, Newton se encerró en una habitación oscura con las paredes pintadas de negro. Luego abrió un agujero muy pequeño para que pasara un delgado rayo de luz. A continuación situó un prisma de vidrio. La luz, al pasar por el prisma, se descompuso en todos los colores del espectro luminoso, y reflejó en la pared cercana los siete colores del arco iris. Esto ocurre porque la luz blanca está formada por todos estos colores. Si miras este video, podrás hacerte una idea del experimento que hizo Newton:
Nosotros hemos intentado hacer una cosa parecida en la clase, pero al revés. Vamos a intentar "juntar" todos los colores del arco iris para ver si tenemos "luz blanca". El experimento se llama "disco de Newton" y lo puedes ver en las siguientes fotos. AL final .....
El disco de Newton on PhotoPeach
.....¡¡lo conseguimos!! Los discos al girar, reflejaban luz blanca.
El CÓMIC y el CALIGRAMA.
Durante todos estos días hemos trabajado en Lengua usando varios códigos de expresión distintos de los que usamos habitualmente. Uno de ellos es el CÓMIC. Otro, el CALIGRAMA.
El cómic está formado por viñetas en las que se cuenta una historia mediante dibujos. Los dibujos los complementamos con un texto que está metido en un "bocadillo". A menudo, en el cómic se ponen onomatopeyas que suplen la falta de texto descriptivo (ejemplos de onomatopeyas: ¡BANG!, ¡PLOF!, ¡BUAHHHH!, ZZZZ..... etc..).
El caligrama, en cambio, es una poesía con forma. Un caligrama es un poema cuyos versos se disponen formando imágenes.
A continuación pongo varios ejemplos de los cómics y caligramas que hemos realizado en el aula. Los ejemplos de cómics son numerosos, y muchos de sus personajes son ya clásicos: Asterix y Obelix, Mortadelo y Filemón, Zipi y Zape, etc... sus historietas se encuentran en cualquier kiosko o librería cercana.
Y tú, ¿tienes algún cómic en tu casa?
El cómic está formado por viñetas en las que se cuenta una historia mediante dibujos. Los dibujos los complementamos con un texto que está metido en un "bocadillo". A menudo, en el cómic se ponen onomatopeyas que suplen la falta de texto descriptivo (ejemplos de onomatopeyas: ¡BANG!, ¡PLOF!, ¡BUAHHHH!, ZZZZ..... etc..).
El caligrama, en cambio, es una poesía con forma. Un caligrama es un poema cuyos versos se disponen formando imágenes.
A continuación pongo varios ejemplos de los cómics y caligramas que hemos realizado en el aula. Los ejemplos de cómics son numerosos, y muchos de sus personajes son ya clásicos: Asterix y Obelix, Mortadelo y Filemón, Zipi y Zape, etc... sus historietas se encuentran en cualquier kiosko o librería cercana.
Y tú, ¿tienes algún cómic en tu casa?
CÓMICS
Estos son los cómics que hemos elaborado en clase:
CALIGRAMAS:
El agua del estanque
se sonríe
cuando le tiran piedras.
(Pablo Ortega)
El mar, la noche negra,
la nube es una concha,
la luna es una perla.
(Beatriz Aguilar)
El dos está rezando
para que no llueva ya.
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Anda un barco de papel,
anda y anda el barco sin timonel
por el mar de las Antillas.
(Daniel Santiago).
El siete lleva un diario bajo el brazo
en el que dice que lloverá.
(Aurora Jaldo)
Recorriendo su tela
está la araña en vela.
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El dos está rezando
para que llueva ya.
(Mónica Sánchez)
Nuestra tierra: Parques Naturales.
En Enero hemos aprendido muchas cosas sobre el paisaje, cómo es y qué elementos tiene. Para complementar el trabajo, hemos realizado de manera voluntaria unos murales y trabajos muy bonitos sobre nuestros Parques Naturales. Aquí están:
Y por último, no olvidamos citar el Blog personal de Eduardo Nogueras, padre de nuestro compañero Javier. En él encontraremos excelentes fotos de todos lo rincones y parajes naturales de la provincia de Granada. ¡Disfrutad!
lunes, 17 de febrero de 2014
jueves, 6 de febrero de 2014
Debatimos en clase.
El debate
En la clase hemos realizado una interesante experiencia: DEBATIR los unos con los otros. ¿Y en qué consiste debatir? Consiste en confrontar una serie de opiniones distintas sobre un tema, dando argumentos razonados para convencer al contrario, respetando un turno de palabra y sacando conclusiones finales.
El tema elegido fue uno bastante interesante: LAS VIDEOCONSOLAS y su uso. Para ello, nos dividimos en dos equipos. Un equipo estaba a favor de las videoconsolas, y otro en contra.
Equipo en desacuerdo con el uso de las videoconsolas:
Equipo a favor del uso de las videoconsolas:
Los moderadores del debate:
Los días anteriores nos tuvimos que preparar el tema: cada uno defendió el equipo que le tocó, independientemente de su opinión personal. Así, llevábamos una lista de argumentos para defender nuestra postura. Las opiniones fueron muy buenas, nos escuchamos unos a otros y el debate fue bastante emocionante.
Pidiendo la palabra:
Debatiendo acaloradamente:
Al final sacamos unas conclusiones bastante enriquecedoras. El debate nos ha servido para aprender como se puede defender un tema, aunque nuestra opinión personal sea distinta. También hemos aprendido a respetar un turno de palabra, a escuchar los argumentos de los demás y a contestarlos utilizando argumentos bien razonados. También hemos aprendido la función que cumple el moderador de un debate.
¿Y tú? ¿Estás a favor o en contra del uso de las videoconsolas?
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