jueves, 18 de octubre de 2018

Somos científicos.

Somos científicos.

En clase hemos aprendido muchas cosas sobre las plantas. Estos días hemos hecho un experimento para aprender cómo trabajan los científicos, realizando las siguientes fases:

1) Planteamos las  hipótesis.
     Queremos ver qué sucede si a una planta le falta el agua, o le falta la luz. O si tiene luz, la tiene limitada, porque le llega desde un agujero. Para ello, hemos utilizado legumbres germinadas, que crecen muy rápido.

2) Observar y anotar lo que vemos. Es muy importante realizar bien las tablas y gráficos.
3) Por último, llegamos a las conclusiones finales.

Aquí está una muestra de nuestros trabajos.

NUESTRO EXPERIMENTO:




Así estaban las 6 plantas después de 14 días de experimento:


La PLANTA 1 tenía agua, pero no luz. Se ha quedado blanca porque no ha podido fabricar clorofila.
Ha crecido buscando luz.




PLANTA 2- no ha sobrevivido.



PLANTA 3- no ha sobrevivido.

PLANTA 4- la luz entraba por ese pequeño agujero en un lateral.
La planta ha crecido y se ha metido por el hueco, buscando la fuente de luz.



PLANTA 5- la fuente de luz venía desde arriba.
La planta ha crecido mucho hacia arriba.



PLANTA 6- la fuente de luz venía desde abajo.
La planta ha crecido hacia abajo buscando la fuente de luz.



Y nuestra carpeta de científicos:















lunes, 8 de octubre de 2018

Capítulo 1- "Don Quijote de la Mancha"

"Don Quijote de La Mancha" 

Ya hemos comenzado la lectura de la obra maestra de la literatura española, en la versión infantil adaptada de la editorial  Vicens-Vives, "Érase una vez Don Quijote".


 El Quijote nos permite acercarnos a un lenguaje más literario. Con el Quijote vamos a trabajar muchas cosas, además de lectura y comprensión lectora: refranes y dichos (el Quijote está lleno de ellos), descripciones, caracterización de personajes, resúmenes, etc... 

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Aquí tenéis el primer capítulo de la serie de dibujos animados: